فاعلية استراتيجية الفورمات (4mat)المدعومة بالواقع المعزز في تحصيل مادة العلـوم وتنمية الدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالكويت

الملخص العربى :
استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استراتيجية الفورمات (4mat) المدعومة بالواقع المعزز في تحصيل مادة العلوم و تنمية الدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالكويت
وفي ضوء ذلك تم تحديد مجموعة من الخطوات الإجرائية لاستراتيجية الفورمات والتي تسهم في تنمية التحصيل والدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وتم تطبيق البحث على عينة من تلاميذ الصف الرابع الإبتدائى؛ حيث بلغت العينة 60 تلميذًا موزعة علي المجموعتين التجريبية و الضابطة وتم استخدام منهج البحث التجريبي ، وتم تطبيق أداتى البحث ( الإختبار التحصيلى و مقياس الدافع للإنجاز ) وقد أكدت نتائج البحث فاعلية استخدام استراتيجية الفورمات المدعومة بالواقع المعزز علي تنمية التحصيل وتنمية الدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استراتيجية الفورمات (4mat) المدعومة بالواقع المعزز في تحصيل مادة العلوم و تنمية الدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالكويت
وفي ضوء ذلك تم تحديد مجموعة من الخطوات الإجرائية لاستراتيجية الفورمات والتي تسهم في تنمية التحصيل والدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وتم تطبيق البحث على عينة من تلاميذ الصف الرابع الإبتدائى؛ حيث بلغت العينة 60 تلميذًا موزعة علي المجموعتين التجريبية و الضابطة وتم استخدام منهج البحث التجريبي ، وتم تطبيق أداتى البحث ( الإختبار التحصيلى و مقياس الدافع للإنجاز ) وقد أكدت نتائج البحث فاعلية استخدام استراتيجية الفورمات المدعومة بالواقع المعزز علي تنمية التحصيل وتنمية الدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
Abstract   
   The current research aimed to identify The Effectiveness of the Formula Strategy (4mat) Supported by Augmented Reality in the Achievement of Science and the Development of the Motivation for Achievement Among Primary School Students in Kuwait.  Therefore , a set of procedural steps were identified for the format strategy, which contributes to the development of achievement and motivation for achievement among primary school students. The research was applied to a sample of fourth grade students. The sample consisted of 60 students divided into the experimental and control groups, and the experimental research method was used, and the two research tools were applied (the achievement test and the measure of achievement motivation).